Prevalência de risco para problemas na escrita sob ditado em crianças no período da alfabetização

Abstract

Objetivo: Verificar a prevalência de risco para problemas na escrita sob ditado em crianças no período da alfabetização no contexto pós-pandemia da COVID-19, bem como verificar a influência da escolaridade no total de acertos e na eficiência da escrita sob ditado. Método: Foi realizada uma pesquisa observacional analítico transversal, utilizando o subteste de escrita do Teste de Desempenho Escolar (TDE II). Participaram do estudo 194 crianças, de ambos os sexos, sendo 104 do 2º ano e 90 do 3º ano do Ensino Fundamental. Resultados: A comparação dos resultados demostrou que os alunos do 3° ano apresentaram desempenho estatisticamente melhor em acertos e eficiência ao se comparar com o 2° ano. Entretanto ao observar a classificação de desempenho desses alunos percebeu-se que 36,6% dos alunos do 3° ano estão em risco para problemas na escrita, enquanto nenhum aluno do 2° ano estava em risco. Conclusão: A partir dos resultados encontrados nesta pesquisa, concluímos que a prevalência para problemas na escrita sob ditado foi maior do que o esperado, o que pode estar associado ao contexto pós-pandemia da COVID-19.