Desenvolvimento de uma proposta pedagógica para a compreensão do mecanismo do barorreflexo no ensino de fisiologia

Abstract

O barorreflexo é um mecanismo essencial para a regulação autonômica da pressão arterial e da frequência cardíaca, sendo fundamental para a manutenção da homeostase hemodinâmica. Sua disfunção está associada a diversas condições clínicas, como hipertensão, insuficiência cardíaca, arritmias e doenças neurodegenerativas, destacando sua relevância para o estudo da fisiologia cardiovascular. No entanto, a complexidade da disciplina de fisiologia representa um desafio para os estudantes, afetando a assimilação do conteúdo e o desempenho acadêmico. Diante disso, o principal objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta pedagógica para a compreensão do mecanismo de barorreflexo no ensino de fisiologia, o qual foi desenvolvido a partir de uma análise prática e a elaboração de uma base teórica a respeito do funcionamento do sistema nervoso autônomo, dos conceitos de “barorreflexo” e “barorreceptores” e apresentação da técnica de microneurografia. A proposta inclui a realização de dois experimentos práticos: um extraído da literatura e outro desenvolvido a partir deste estudo - o primeiro analisa registros fisiológicos de pressão arterial e atividade simpática em resposta à estimulação cardíaca, o segundo utiliza uma microneurografia para avaliar a resposta barorreflexa em um indivíduo com arritmia cardíaca. Além disso, são citadas metodologias ativas como a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) e a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj). Os resultados esperados incluem uma melhoria na compreensão do barorreflexo, maior retenção do conteúdo e o desenvolvimento de habilidades investigativas e analíticas essenciais para a atuação profissional na área da saúde.