Teatro de papel e caneta: o RPG como estratégia pedagógica no ensino de Artes Cênicas

Abstract

Este trabalho busca investigar as conexões entre os jogos de interpretação de papeis (RPGs, conhecidos como Role-Playing Games) e o ensino de teatro, com foco em sua aplicação na escola básica e em outros contextos educativos. Propõe-se aqui o uso do RPG como metodologia para o ensino teatral, explorando como suas dinâmicas podem atender às demandas pedagógicas e incentivar práticas criativas de montagem somadas à construção de personagens e narrativas em educação. A abordagem metodológica da presente pesquisa foi qualitativa, sendo desenvolvida em três etapas: duas realizadas no âmbito do PIBIC (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica), que permitiram a aplicação de experiências e a coleta de resultados ao longo de três anos seguidos somadas à terceira etapa, centrada na análise e reflexão dos dados obtidos sob a ótica do ensino de Teatro, culminando na produção deste trabalho. As investigações sugerem que adaptar o RPG para uma experiência performática pode promover uma aprendizagem teatral mais dinâmica, colaborativa e criativa, explorando novas práticas pedagógicas aplicáveis a diferentes níveis de ensino.