O Cerrado nos livros didáticos no século XXI

Abstract

O Cerrado, segundo maior bioma brasileiro, ocupa 22% do território nacional, abrangendo cerca de 11 estados e destacando-se pela sua rica biodiversidade. Considerando a importância dos livros didáticos como ferramentas educacionais essenciais, a pesquisa analisa como a representação ou ausência do Cerrado nesses materiais pode impactar a compreensão e valorização do bioma pelos estudantes. Este estudo investigou a abordagem do bioma Cerrado nos livros didáticos de Ciências utilizados nas duas primeiras décadas do século XXI no Brasil. A pesquisa adota uma metodologia qualitativa, do tipo documental, analisando 11 livros didáticos de Ciências destinados ao Ensino Fundamental nos últimos 14 anos. Os resultados revelaram que, embora o Cerrado seja abordado em livros mais recentes, a profundidade e a qualidade das informações variam significativamente, com tendência a um maior enfoque dos aspectos ecológicos em detrimento dos culturais e econômicos. A análise destaca a necessidade de uma abordagem mais abrangente sobre o Cerrado nos materiais didáticos, visando promover uma maior conscientização sobre a importância e conservação desse bioma.