O atendimento educacional especializado para altas habilidades/superdotação na sala de recursos específica de linguagens

Abstract

Este artigo se configura em uma análise sobre a temática das Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) observando-se o atendimento de estudantes em uma Sala de Recursos Específica da área de Linguagens. A pesquisa teve como objetivo compreender as especificidades do trabalho do professor de Português no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE), uma vez que o campo é pouco conhecido e raramente discutido no percurso da formação inicial em curso de Licenciatura. Para composição do trabalho, foram realizadas a análise documental da legislação atinente ao campo no âmbito do Distrito Federal (DF) e uma breve revisão de literatura sobre o tema. Houve a oportunidade de se observar o atendimento em uma sala de Linguagens, devido à experiência do estágio supervisionado obrigatório do curso de Letras-Português da Universidade de Brasília. A importância desta pesquisa se insere na luta por um atendimento especializado para os estudantes com AH/SD que ainda não têm seus direitos assegurados, posto que não sejam observados como público-alvo do AEE na prática, mas apenas na letra da lei. Especificamente em relação à área da formação em Letras, a pesquisa dá luz a um campo de atuação do professor de Português que está para além da classe comum, mostrando a possibilidade de atuar na Sala de Recursos, diretamente no AEE, em um atendimento que vai requerer do professor um posicionamento como mediador, para além da mera utilização sem reflexão desse último termo.