A importância da educação física escolar para crianças com transtorno do espectro autista grau II e III

Abstract

Este artigo de revisão integrativa analisa as vantagens, obstáculos e táticas de intervenção na educação física escolar para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de graus 2 e 3. A revisão da literatura indica que programas de educação física adaptados proporcionam avanços notáveis no crescimento motor, social e emocional dessas crianças. Contudo, a efetividade dessas ações depende da personalização curricular, da capacitação especializada dos professores e da aplicação de tecnologias assistivas. Ademais, a cooperação entre diferentes disciplinas e profissionais da saúde é crucial para o êxito das intervenções. O artigo ressalta a importância de políticas que incentivem o desenvolvimento contínuo e a inclusão dessas crianças em programas regulares de educação física. Os conselhos práticos têm como propósito oferecer diretrizes fundamentadas em evidências para educadores, formuladores de políticas e pesquisadores, com o propósito de aprimorar a qualidade de vida e o bem-estar dessas crianças por meio da educação física.