Movimento sufragista feminino no Brasil : texto didático e estratégias de leitura no ensino de história

Abstract

Este artigo discute os resultados de um experimento de produção e aplicação de um texto didático em aulas de História para estudantes de três turmas de 9º ano de Ensino Fundamental de uma escola pública do Recanto das Emas no Distrito Federal. Com o objetivo de reconhecer e valorizar o protagonismo político das mulheres na História do Brasil, promovendo em sala de aula questionamentos e reflexões sobre os direitos das mulheres no passado e no presente, o texto didático – produzido a partir de pesquisa historiográfica, de orientações curriculares e de estudos recentes no campo do ensino de História, – teve como tema o movimento sufragista feminino brasileiro do início do século XX. Metodologicamente, a aplicação deste texto em sala de aula se baseou nas “estratégias de leitura” delineadas por Isabel Solé (1998) com o objetivo de desenvolver a leitura, interpretação e debate crítico da História.