Políticas para acesso, acessibilidade e permanência de pessoas com deficiência no ensino superior : um estudo em uma Instituição Federal de Ensino Superior do Centro-Oeste

Abstract

O presente trabalho busca investigar como se dá a execução de políticas de acesso, acessibilidade e permanência dentro de uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES) do Centro-Oeste, segundo a percepção de gestores da IFES e de discentes com deficiência. Com base em revisão de literatura relacionada ao tema, buscou-se compreender as questões voltadas para a educação das pessoas com deficiência (PCD’s), perpassando rapidamente pela história de exclusão desses indivíduos. Buscou-se ainda uma clareza em relação a importância do tema, que surge para ampliar os conhecimentos voltados para a questão estudada, além de dar luz as problemáticas em relação as barreiras existentes na educação superior. Como metodologia, utilizou-se o método misto (quantitativo e qualitativo), caracterizando-se como uma pesquisa de natureza exploratória e descritiva. Os resultados da pesquisa apontam para um aprimoramento das ações voltadas para o acesso, acessibilidade e a permanência dos estudantes com deficiência nos cursos de graduação da instituição em estudo.