(in)visibilidade LGBTQIA+ no Novo Ensino Médio : uma análise a partir do material didático de Arte do Currículo Paulista (2020 a 2023)

Abstract

Este trabalho investiga a temática de gênero e diversidade LGBTQIA+ nos materiais didáticos de arte das escolas estaduais de São Paulo e no contexto do Novo Ensino Médio. Esta análise é particularmente relevante, considerando os 10 anos da promulgação do Plano Nacional de Promoção da Cidadania e Direitos Humanos LGBT, um marco significativo na inclusão e reconhecimento dos direitos dessa comunidade no Brasil. O objetivo central é avaliar como os materiais didáticos de arte do Ensino Médio, entre 2020 e 2023, discutem as questões de gênero, com foco na comunidade LGBTQIA+. O estudo adota a metodologia de codificação e análise de conteúdo para avaliar os materiais, explorando como a diversidade é apresentada ao longo dos anos. Assim, o estudo é relevante tanto para o campo da educação e do ensino de artes, ao oferecer insights sobre a eficácia das políticas de gênero e das reformas no sistema de ensino, quanto para o avanço dos estudos da comunidade LGBTQIA+, ao contribuir para o debate público e acadêmico sobre gênero e diversidade.