Educação musical em projeto social : estudo de caso do Instituto Reciclando Sons

Abstract

Esta pesquisa aborda quais os impactos gerados por meio do ensino de música em projeto social, especialmente no Instituto Reciclando Sons, uma Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP) situada na Cidade Estrutural-DF. Assim busca compreender como a educação musical, promovida por essa instituição, influenciou a formação pessoal e acadêmica de seus egressos, particularmente na escolha pela graduação em Música. Deste, desdobram-se os objetivos específicos de i. conhecer a instituição no que se refere à educação musical proporcionada por ela, seus objetivos e outras informações relevantes; e ii. entender as dimensões do projeto social na vida de seus egressos, particularmente, na escolha em cursar Música no ensino superior. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, utilizando análise bibliográfica documental e entrevistas semi estruturadas com egressos e profissionais da instituição, além de se caracterizar como um estudo de caso. Em princípio seriam entrevistados três egressos, um professor e um gestor, porém por motivos de incompatibilidade de agenda não foi possível entrevistar algum representante da gestão atual da instituição. Os resultados são estudados a partir de quatro categorias: impactos gerados, dificuldades e desafios, aspectos positivos e negativos, e metodologia. As dificuldades e os desafios apontaram que o fator mais problemático é a obtenção de patrocínio que mantenha a instituição em funcionamento, bem como os percalços dos atendidos pela instituição, como a falta de segurança alimentar, pobreza e falta de acesso, em geral. A instituição também se apresenta como um lugar de possibilidades, em que se reconhece a importância das ações ali desenvolvidas ao longo dos anos, ao passo que relata-se a perda do contato com a instituição. Por fim, sobre os impactos gerados na vida dos egressos para a decisão de ingressar no curso de Música em nível superior, constatouse que esse processo foi dado de forma diferente a cada um dos entrevistados e a colaboração da instituição nesse aspecto se deu de forma primordial por parte do corpo docente.