Projetos de educação em disputa no capitalismo dependente : Projeto do Capital x Projeto da Classe Trabalhadora

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso buscou problematizar os projetos antagônicos de educação no capitalismo dependente: o Projeto do Capital e o Projeto da Classe Trabalhadora. Neste sentido, elencou-se como objetivo geral: analisar os projetos de educação em disputa no Brasil, articulados a projetos de sociedade (do capital e do trabalho), e suas manifestações na educação superior, no contexto de intensificação do projeto neoliberal, durante o período do governo Bolsonaro, entre 2019 e 2022. Os objetivos específicos se desmembraram em: 1) Problematizar criticamente a formação sócio histórica econômica do Brasil e sua inserção dependente no contexto internacional, como eixo estruturante para compreensão sobre a educação superior; 2) Compreender como a relação heterônoma entre o Brasil e os países capitalistas centrais determina sua política de educação e como esta é utilizada como instrumento de reprodução da dependência; e 3) Examinar os projetos antagônicos de educação superior, como se manifestam e suas disputas na realidade brasileira, especialmente no período do governo Bolsonaro. Foi realizada pesquisa qualitativa, a partir do método histórico dialético, a partir dos seguintes procedimentos metodológicos: 1) Levantamento bibliográfico, realizado em livros e periódicos relevantes sobre o tema, além da produção teórico-crítica e política de Florestan Fernandes e seus interlocutores; e 2) Pesquisa documental, a partir da análise dos documentos: “O caminho da prosperidade” - Proposta de Plano de Governo (Bolsonaro); “Censo da Educação Superior” do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) de 2022; dois documentos produzidos pela Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS), “A Formação em Serviço Social e o Ensino Remoto Emergencial” e "Monitoramento Graduação e Pós-graduação"; e levantamento das notícias publicadas no site do ANDES-SN sobre manifestações no período do governo Bolsonaro. Os resultados confirmaram a hipótese, indicando: a) os eixos principais do Projeto do Capital, voltado à privatização em massa, ao controle ideológico da sociedade e ao alastramento do ensino à distância; e b) as formas de resistência da classe trabalhadora, a partir de manifestações e publicações teórico críticas. Concluiu-se que a luta de classes está fortemente presente no debate educacional, e que é urgente a necessidade de aprofundamento da organização e luta em defesa do Projeto de Educação da Classe Trabalhadora como direito e não como mercadoria, constituindo-se de forma pública, presencial e de qualidade no Brasil dependente.