Processo de escolha dos livros didáticos em escolas estaduais de Flores de Goiás

Abstract

Este estudo da temática da escolha do livro didático, vislumbrando a sua importância na escola, sendo que, muitas vezes, ele é o instrumento que orienta os professores no que se refere ao conteúdo a ser trabalhado em cada série. O cenário de pesquisa foram as Escolas Estaduais Marechal Humberto de Alencar Castelo Branco, Damásio Ribeiro de Miranda e Júlio César Teodoro. Sustentada pela abordagem qualitativa do tipo exploratório, este trabalho assume como método a pesquisa bibliográfica e o estudo de caso. Para coletar as informações, utilizamos o questionário e, para analisar os dados, nos debruçamos na análise qualitativa. A pesquisa revelou que o Programa Nacional do Livro de Didático (PNLD), em sua configuração atual, não contempla completamente as demandas particulares das escolas em questão. O PNLD Campo poderia ser uma resposta mais eficaz, considerando as particularidades do contexto agrário e as características próprias dessas comunidades, sendo que a maioria dos alunos atendidos pelas escolas onde foi realizada a pesquisa residem em assentamentos do Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (INCRA). O ideal seria oferecer materiais didáticos que não apenas abordam os temas curriculares, mas também refletem a vivência, cultura e desafios enfrentados pelos estudantes que residem nessas regiões.