Percepções de licenciandos de ciências naturais sobre a contribuição da extensão universitária : a experimentação na escola e o ensino investigativo

Abstract

A abordagem investigativa pode ser trabalhada de várias maneiras e alguns estudos demonstraram que a experimentação pode ser desenvolvida nessa perspectiva. Aliado a isso, os projetos de extensão universitária têm se mostrado contribuições para a formação inicial de professores. Dessa forma, o presente trabalho teve como objetivo compreender como os egressos de uma licenciatura em Ciências Naturais percebem a contribuição da extensão universitária para promover experimentação em uma abordagem investigativa. Essa pesquisa foi de cunho qualitativo e utilizou um questionário como instrumento de pesquisa que teve a participação de dez egressos de um curso de formação de professores de Ciências Naturais. A análise dos dados foi realizada utilizando a técnica de Análise Textual Discursiva e organizada em três categorias: A experimentação na formação inicial, Experimentos investigativos e Contribuições da extensão para a formação docente. Os resultados demonstraram que a participação no projeto e momentos durantes as aulas de graduação proporcionaram a discussão sobre a abordagem investigativas. Além disso, foi observado que os experimentos realizados durantes as atividades extensionistas favoreciam perspectiva investigativa.