Jovens e música no ensino médio : uma análise sobre as expectativas e vivências dos alunos do Instituto Federal de Goiás, câmpus Formosa

Abstract

O presente trabalho buscou investigar as expectativas iniciais e as vivências experimentadas nas aulas de música pelos alunos do último ano dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio em Saneamento e em Biotecnologia. Para a consecução dessa análise, adotou-se uma abordagem qualitativa de pesquisa com dados coletados através da técnica de grupo focal aplicada com um grupo de oito alunos de duas turmas. Os dados demonstraram que as baixas expectativas em relação às aulas de música puderam ser atribuídas a uma combinação de fatores, como falta de experiência prévia em aulas de música, especialmente durante o ensino fundamental; às restrições impostas pela pandemia global de Covid-19, que contribuíram para um ambiente desafiador de aprendizado. Esse contexto foi seguido pelo retorno às aulas presenciais, o que exigiu dos estudantes concentrar seus esforços nas atividades demandadas diante dessa nova realidade. Por outro lado, os relatos revelaram surpresa diante do protagonismo da produção musical e artística conferido aos discentes. Isso se destacou na integração das linguagens musical e visual para criar atividades desafiadoras e integradas, que se diferenciaram significativamente das experiências anteriores dos estudantes.