| Campo Dublin Core | Valor | Língua |
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| dc.contributor.advisor | Caribé, Rita de Cássia do Vale | - |
| dc.contributor.author | Damasceno, Emilly Almeida | - |
| dc.identifier.citation | DAMASCENO, Emilly Almeida. Análise das fontes de informação utilizadas pelos estudantes da Universidade de Brasília sobre depressão e ansiedade. 2023. 86 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Biblioteconomia) — Universidade de Brasília, Brasília, 2023. | pt_BR |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, 2023. | pt_BR |
| dc.description.abstract | O texto trata da crescente preocupação com a saúde mental dos estudantes universitários,
destacando a transição para a vida universitária como uma fase crítica associada a estresse,
ansiedade e depressão. Autores como Vieira (2022) e pesquisas, incluindo dados da
Organização Mundial de Saúde (OMS), sustentam a elevada incidência de transtornos
emocionais nesse grupo. O contexto específico dos estudantes universitários é explorado,
abordando fatores como pressão acadêmica, mudanças e transições, expectativas sociais,
conscientização sobre saúde mental, acesso à informação, prevenção e autocuidado, redução do
estigma, influência do ambiente acadêmico, histórico familiar e pessoal. O impacto direto da
saúde mental no desempenho acadêmico é enfatizado, com relatos destacando como transtornos
podem afetar a concentração e o desejo de continuar os estudos. A busca por informações sobre
depressão e ansiedade entre universitários é enquadrada como uma resposta a múltiplos fatores
complexos. A influência das redes sociais, facilidade de acesso à informação e a redução do
estigma são ressaltadas como elementos relevantes nesse cenário. A segunda parte do texto
introduz a pesquisa que visa analisar as estratégias de busca de informação sobre depressão e
ansiedade utilizadas pelos estudantes da Universidade de Brasília (UnB). Os objetivos gerais e
específicos são delineados, incluindo a definição de fontes de informação, a identificação das
estratégias dos estudantes e a compreensão das peculiaridades da pesquisa. A revisão de
literatura aborda os transtornos de ansiedade e depressão, utilizando o Manual Diagnóstico e
Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-IV) e o DSM-V. São explorados sintomas,
classificações, critérios diagnósticos e fatores associados. A pesquisa compreende tanto a
ansiedade quanto a depressão, destacando suas manifestações e impactos, com ênfase nas
características, prevalência e tratamento. O texto destaca a importância de compreender como
os estudantes universitários buscam informações sobre saúde mental, sublinhando que a busca
por informações é crucial na jornada para a compreensão e tratamento adequado. Reconhece
desafios como desinformação, estigma e dificuldades na avaliação da qualidade das
informações online. A conclusão ressalta a relevância da pesquisa para desenvolver abordagens
de apoio e intervenções específicas para as necessidades dos estudantes universitários. A
compreensão das estratégias de busca pode contribuir para intervenções eficazes e acessíveis,
promovendo o bem-estar emocional durante a jornada acadêmica. | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Ansiedade | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Depressão | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Ciência da informação | pt_BR |
| dc.title | Análise das fontes de informação utilizadas pelos estudantes da Universidade de Brasília sobre depressão e ansiedade | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Bacharelado | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2024-04-10T14:55:21Z | - |
| dc.date.available | 2024-04-10T14:55:21Z | - |
| dc.date.submitted | 2023-12-19 | - |
| dc.identifier.uri | https://bdm.unb.br/handle/10483/38157 | - |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.rights.license | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor que autoriza a Biblioteca Digital da Produção Intelectual Discente da Universidade de Brasília (BDM) a disponibilizar o trabalho de conclusão de curso por meio do sítio bdm.unb.br, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 International, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta. | pt_BR |
| dc.description.abstract1 | The text addresses the growing concern about the mental health of university students,
highlighting the transition to university life as a critical phase associated with stress, anxiety,
and depression. Authors such as Vieira (2022) and research, including data from the World
Health Organization (WHO), support the high incidence of emotional disorders in this group.
The specific context of university students is explored, addressing factors such as academic
pressure, changes and transitions, social expectations, mental health awareness, access to
information, prevention and self-care, stigma reduction, academic environment influence, and
family and personal history. The direct impact of mental health on academic performance is
emphasized, with reports highlighting how disorders can affect concentration and the desire to
continue studies. The search for information about depression and anxiety among university
students is framed as a response to multiple complex factors. The influence of social media,
ease of access to information, and the reduction of stigma are highlighted as relevant elements
in this scenario. The second part of the text introduces the research aimed at analyzing the
information-seeking strategies about depression and anxiety used by students at the University
of Brasília (UnB). The general and specific objectives are outlined, including the definition of
information sources, the identification of student strategies, and the understanding of research
peculiarities. The literature review addresses anxiety and depression disorders, using the
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV) and DSM-V. Symptoms,
classifications, diagnostic criteria, and associated factors are explored. The research
encompasses both anxiety and depression, highlighting their manifestations and impacts, with
an emphasis on characteristics, prevalence, and treatment. The text emphasizes the importance
of understanding how university students seek information about mental health, underscoring
that information-seeking is crucial in the journey toward understanding and appropriate
treatment. It acknowledges challenges such as misinformation, stigma, and difficulties in
assessing the quality of online information. The conclusion highlights the relevance of the
research to develop specific support approaches and interventions for the needs of university
students. Understanding search strategies can contribute to effective and accessible
interventions, promoting emotional well-being during the academic journey. | pt_BR |
| Aparece na Coleção: | Biblioteconomia
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