Ensinar, aprender e ser professor numa escola em construção : contribuições da psicopedagogia

Abstract

Na perspectiva de uma atuação psicopedagógica institucional, este trabalho visou criar um espaço de interlocução entre os profissionais de uma escola em construção, que favorecesse a circulação de concepções sobre os processos de aprender, de ensinar e de ser professor, articulando essas concepções ao compromisso de uma escola de qualidade, engajada na aprendizagem de todos que fazem parte dela. Propôs-se a criação de um grupo de discussão com o objetivo de servir de espaço de interlocução coletiva sobre concepções relacionadas à escola, ao desenvolvimento e à aprendizagem humana, que fundamentam e sustentam as práticas educativas de uma escola em construção num movimento em que tanto o colégio como a equipe estão em formação simultânea.