Pode a rua ser escola? : o slam como espaço não formal de ensino-aprendizagem

Abstract

O presente trabalho buscou identificar as batalhas de poesia falada, slam, como espaço não formal de ensino-aprendizagem. A partir do relato etnográfico da minha experiência em batalhas de poesia falada e do levantamento bibliográfico de autores a autoras que abordam a temática do slam e da educação não formal. Verificou-se que este conceito e metodologia são os que mais se aproximam da identificação do slam e das batalhas de poesia como espaços não formais de ensino-aprendizagem, confirmando a proposição inicial deste trabalho.