A educação do campo e a valorização do meio rural como espaço de aprendizagem - faço, separo, transformo : Jardim das Onze Horas e Suculentas

Abstract

O planeta terra, o meio ambiente e os processos educacionais passam por um momento extremamente delicado. Mesmo com tantas informações e transformações culturais, tecnológicas, sociais e ambientais, ainda vê-se o ser humano, os educadores e os estudantes, por conseguinte, como espectadores alheios às responsabilidades diante de tais transformações. Segundo Paulo Freire, na obra Pedagogia da Autonomia, ”O ser humano é, naturalmente, um ser da intervenção no mundo à razão de que faz a História”. Nela, por isso mesmo, deve deixar suas marcas de sujeito e não pegadas de objeto. Dessa forma, a busca permanente por uma educação de qualidade, que objetive a formação integral do educando, não pode se limitar a discutir apenas os problemas. É necessária a apresentação de novas maneiras para superar todas as demandas que envolvem uma vida em sociedade, seja no que diz respeito ao relacionamento com a natureza, envolvimento com novas tecnologias, organização pessoal para os estudos e para o trabalho e uma nova visão de sociedade muito mais dinâmica e preocupada com a formação intelectual, cultural, ambiental e social do educando. Assim, entende-se que a Pedagogia de Projetos, calcada nos princípios éticos, epistemológicos, didático-pedagógicos e estéticos, própria dos pressupostos da Educação do Campo, atendendo uma demanda histórica da construção de conhecimentos calcados na materialidade dos sujeitos do campo, pode contribuir para essa formação. O Projeto ‘Jardim das 11 Horas e Suculentas’ buscou criar um ambiente verde e acolhedor na escola, como também desenvolver nos estudantes uma consciência ambiental e a capacidade de se tornarem agentes de mudança em suas comunidades. Através da participação ativa dos alunos e do apoio pedagógico, constituído por professores, equipe gestora, profissionais de atendimentos de Serviço de Orientação Escolar e Sala de Recursos entenderam que o projeto contribuiu para a formação de cidadãos comprometidos com a preservação do meio ambiente e a construção de um futuro mais sustentável.