Construções para o inventário da realidade a partir da sala de leitura em escola do campo

Abstract

Este trabalho procura demonstrar como alguns dos princípios da Educação do Campo foram concretizados coletivamente no espaço da sala de leitura Paulo Arantes – Bororó, a fim de que o resultado integrasse o Inventário Social, Histórico, Cultural e Ambiental da Escola Classe Reino das Flores. A primeira porção, tratada na forma de autoetnografia, revela os percalços durante a jornada, bem como traz considerações acerca da importância da formação continuada específica para educadores do campo, a fim de melhorar e provocar mudanças nos trabalhos executados com estudantes camponeses, de modo a alinhar as tarefas escolares à sua realidade cultural. A segunda porção demonstra, por meio da pesquisa-ação, o percurso realizado pelo grupo de 4º ano de estudantes camponeses daquela escola, retratando suas dificuldades iniciais quanto a estruturação de suas narrativas orais e escritas, até à sua emancipação crítica e lúdica, que resultou na confecção de dois livros inspirados em haikais e um mapa conceitual do trajeto casa-escola. Pretendo demonstrar que o espaço da sala de leitura é um importante ambiente articulador quando aproveitado ativa e organizadamente pelos alunos e quando utilizado com intencionalidade pedagógica desenhada para atender às especificidades dos recortes de realidades camponesas.