Campo e cidade : desafios da urbanização para construção da identidade de uma escola do campo : a resistência da Escola Classe Guariroba

Abstract

Este trabalho aborda a pesquisa com os profissionais atuantes na Escola Classe Guariroba e as famílias atendidas por essa instituição. A Escola está situada na Região Administrativa de Samambaia, afastada da urbanização, por atender crianças de diferentes localidades envolvendo áreas mais urbanas da periferia, como as quadras residenciais 600, 800 e 1000 em Samambaia e outras que já foram caracterizadas como campo por corresponderem a um setor de Chácaras, no entanto, cada vez mais estão configuradas pela criação de condomínios, além da comunidade residente em um vilarejo funcional presente na região. Essa realidade atravessa a escola categorizada como a única Escola do Campo de Samambaia e que atende essas realidades diversas. Buscando contribuir para o fortalecimento da identidade da Escola Classe Guariroba como Escola do Campo, nosso trabalho propõe conhecer mais a fundo a comunidade educativa desta escola, tanto os profissionais que nela atuam, quanto as famílias atendidas. Por meio da análise dos questionários enviados às famílias, de formulário online respondido pelos professores e uma entrevista com o professor mais antigo na instituição, a partir das vozes de membros das famílias atendidas e dos professores e professoras que atuam no pedagógico da escola foi possível em alguns momentos confirmar características da comunidade e em outros refletir e rever discursos cristalizados no ambiente escolar. O trabalho também utilizou como ferramenta o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, a observação do contexto em que a instituição está inserida, pois essa produção foi elaborada por 3 profissionais que conhecem bem essa realidade, 1 que atuou na escola e outras duas profissionais da escola que compõe a equipe gestora atualmente. O estudo teve como fonte de consulta para a fundamentação teórica, o dicionário da Educação do Campo, de Caldart et al. (2012); e as Diretrizes Pedagógicas da Educação Básica do Campo, de 2019, dentre outras obras especificadas nas referências bibliográficas. Assim essa produção foi construída com a pretensão de ser um material de apoio especialmente aos profissionais da Escola Classe Guariroba, tendo em vista que apresenta informações importantes sobre a constituição e realidade vivida por essa comunidade, vindo agregar na composição do Inventário Social, Histórico Cultural e Ambiental da escola e consequentemente contribuir para o estabelecimento de uma prática pedagógica efetiva da Educação do Campo, que seja significativa, contextualizada que esteja em consonância com a realidade e as necessidades da comunidade educativa e para o fortalecimento da identidade da EC Guariroba como Escola do Campo.