Carteiras escolares como artefatos de expressão artística : narrativas sobre experiências de escolarização

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso abordou reflexões acerca do âmbito escolar, principalmente, sobre o espaço da sala de aula, considerando às possíveis intervenções que residem nas paredes, portas e, como foco dessa pesquisa, nas superfícies das carteiras escolares. Na escrita, há uma consideração acerca da potencialidade expressiva que poderia transitar entre tantos desenhos, gravuras, palavras e rabiscos, tendo como ponto de partida uma narrativa pessoal acerca da experiência de escolarização. Nesse sentido, essa pesquisa possui como procedimento metodológico, entrevistas narrativas realizadas com dois colaboradores, entre 40 e 60 anos, que relataram suas experiências de escolarização. A partir desse caminho metodológico, aliado à minha narrativa experiencial, foi possível traçar uma “linha do tempo”, que ilustrou possíveis mudanças entre as relações dos colaboradores com a escola e com o passar dos anos e, particularmente, com o artefato em questão: a carteira escolar. Como resultado do estudo, foi possível concluir que existem relações entre a necessidade de um ensino mais integrativo e a busca por suportes expressivos dentro de uma sala de aula, sobretudo, após refletir sobre os motivos que poderiam gerar essa necessidade expressiva sobre os artefatos escolares. Assim, torna-se necessário pensar a escola como um ambiente de construção do saber, da comunicação, do exercício artístico e expressivo, de relações sociais e da cultura, atento às necessidades dos alunos e que dê voz e sentido às suas formas expressivas, especialmente, ao promover um espaço de desenvolvimento e troca.