Os burocratas de nível de rua afetam a educação inclusiva? : reflexões sobre a discricionariedade exercida por professores nas políticas públicas para crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista

Abstract

O desenvolvimento humano é um processo único e dinâmico, sendo influenciado diretamente pelas relações interpessoais que ocorrem ao longo da vida do indivíduo. Para uma criança, a influência do ambiente e das pessoas presentes nele é ainda mais importante por ela estar no começo do seu desenvolvimento, nos levando a refletir sobre qual a relevância do papel das escolas e dos professores na formação dos indivíduos. Portanto, este trabalho procura analisar os processos de discricionariedade dos burocratas de nível de rua, especificamente os professores, e como isso afeta o processo de implementação das políticas públicas. O objetivo da analise é observar se a forma como os agentes públicos vão aplicar as políticas públicas na escola pode afetar na maneira como a educação inclusiva é colocada para as crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA).