Análise do uso de componentes do moodle em uma disciplina introdutória de programação

Abstract

A primeira disciplina de programação é uma das bases para os cursos de graduação na área de computação, por exercer um papel importante no desenvolvimento da habilidade de programar. De maneira geral, essa disciplina apresenta altas taxas de reprovação tanto no Brasil quanto em outros países, o que tem gerado diversas iniciativas para a promoção de melhorias na metodologia de ensino. Na Universidade de Brasília, a disciplina inicial de programação tem utilizado o Moodle como ambiente de aprendizagem. Esse trabalho apresenta uma análise dos relatórios de atividades disponíveis no Moodle da disciplina inicial de programação, considerando questionários e lições, com o objetivo de entender como os alunos utilizaram esses dois componentes de aprendizagem. Os resultados mostram que a realização dessas tarefas costuma ser mais frequente nas primeiras semanas da disciplina, e acaba diminuindo ao final do semestre. Além disso, quando essas tarefas passam a ser optativas, a participação diminui.