Mulheres negras no esporte : a interseccionalidade entre raça e gênero na educação física escolar

Abstract

Os conteúdos transversais, nos quais se inscreve a interseccionalidade entre raça e gênero, são de suma importância na formação humana, crítica e socialmente referenciada no contexto escolar. Nesse escopo, este trabalho de conclusão de curso tem como foco questionar “como a interseccionalidade de raça e gênero se faz presente como conteúdo transversal nas aulas de educação física e se como a interseccionalidade influencia na participação dos estudantes (de ambos os gêneros) nas aulas práticas dessa disciplina”. Outro objetivo é analisar essas questões em aulas de Educação Física lecionadas numa escola pública do Distrito Federal. A metodologia utilizada consiste de natureza qualitativa, de caráter descritivo, por meio do estudo de campo, tendo como técnicas aplicação de questionário, que será complementado pela observação direta, com anotações em diário de campo. O lócus da investigação é uma escola pública de ensino médio do Distrito Federal, situada no Plano Piloto de Brasília/DF. Os participantes da pesquisa são estudantes do ensino médio, numa faixa-etária compreendida entre 17 e 19 anos, de ambos os gêneros. A partir da análise dos questionários, pôde-se perceber que a percepção das meninas é de que a opressão de gênero interfere mais na adesão das aulas de Educação Física do que a opressão de raça e que o debate acerca dos conteúdos transversais são pouco debatidos nas aulas desse componente curricular.