Processo de formação do instrutor de judô, baseadas nas propostas de didáticas pedagógicas utilizadas na iniciação infantil

Abstract

As propostas pedagógicas, da modalidade judô, ofertadas no ensino infantil são o reflexo da formação do instrutor. No entanto, não se sabe como e ofertada a formação do instrutor de judô que atua na iniciação desta modalidade, área essa que guarda relação com a educação física, profissão essa que pode servir como um modelo de inovação para os instrutores que buscam capacitação. O objetivo deste estudo foi realizar uma pesquisa de finalidade básica estratégica, objetivo descritivo exploratório, diante do método hipotético dedutivo, com abordagem qualitativa feita por meio de procedimentos bibliográficos e documentais. Mediante aos achados, foi observado que a formação do instrutor, pautada no modelo tradicional, replicada no ensino infantil, pode acarretar implicações nas aulas. Conclui-se que mesmo com o avanço científico e profissional em diversas áreas do conhecimento, muitos instrutores de judô ainda se pautam em formações apenas de teor prático que refletem nas aulas dos alunos, sendo uma aproximação com o campo da educação física, uma oportunidade de mudar este cenário.