Aquisição de L1 por crianças surdas no período crítico

Abstract

O presente trabalho, baseado nos estudos de QUADROS (2007, 2008 e 2011), FINGER (2007) e LILLO-MARTIN (2006), insere-se na área de aquisição da língua de sinais pelas crianças surdas e tem como objetivo demonstrar a importância da aquisição de L1 em crianças surdas no período crítico, processo fundamental para o seu desenvolvimento linguístico e social. É um processo semelhante à aquisição da linguagem oral, no qual as crianças aprendem a se comunicar por meio da imitação e da interação com os adultos fluentes na língua de sinais. A metodologia adotada baseia-se na análise de dados feita através de vídeos do canal O Diário da Fiorella, disponibilizados na plataforma de vídeos do YouTube. Analisou-se o desenvolvimento de aquisição da Libras de duas crianças surdas, filhas de pais surdos, mostradas nos vídeos, que passam pelo período crítico. Pôde-se concluir que a exposição precoce à língua de sinais é fundamental para o sucesso da aquisição e que a presença de modelos fluentes na língua de sinais é importante para o desenvolvimento da competência e do desempenho linguístico da criança surda. É um processo importante para o desenvolvimento da comunicação e da identidade cultural, uma vez que as crianças surdas tendem a aprender a língua de sinais de maneira natural, através de interações sociais e visuais com outros membros da comunidade surda e familiar. No entanto, é importante que elas tenham acesso a modelos positivos e a um ambiente rico em língua de sinais para maximizar sua aquisição.