Projetos pedagógicos de cursos superiores de turismo no Brasil : um estudo de multicasos

Abstract

Os cursos superiores de bacharelado em Turismo no Brasil tiveram seu início e ascensão nas últimas décadas do século XX visando atender uma demanda pela qualificação de pessoal necessária ao desenvolvimento do turismo no território nacional. Adentrando ao século XXI, a formação dos futuros turismólogos acompanhou as mudanças econômicas, políticas e sociais do país e precisou se adaptar à legislação que regulamenta o sistema educacional. Para a organização dos referidos cursos, encontra-se em vigência a Resolução nº 13, de 24 de novembro de 2006, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para os cursos de Graduação em Turismo, à qual todas as Universidades devem se pautar para construir os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs). O presente trabalho tem como objetivo geral analisar as propostas de Projetos Pedagógicos dos Cursos de Turismo de 4 (quatro) Universidades Federais Brasileiras localizadas em diferentes Estados da Federação e buscou apontar as DCNs vigentes na medida em que analisou-se se as orientações contidas nesses documentos estão presentes nos PPCs da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN - Campus Natal), na Universidade Federal Fluminense (UFF), na Universidade de Brasília (UnB) e na Universidade Federal do Paraná (UFPR). A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental uma vez que se recorreu à literatura pertinente, à legislação de ensino e aos documentos disponibilizados nas páginas eletrônicas das referidas universidades. Como resultados, destaca-se que existe uma grande semelhança entre as proposições dos cursos em todas as categorias dos PPCs que foram analisados, inclusive no que diz respeito às áreas de formação e possíveis formas de atuações dos egressos.