As dificuldades dos professores de educação física para a implementação de práticas corporais de aventura para o ensino fundamental nas escolas públicas de Brasília/DF

Abstract

As Práticas Corporais de Aventura (PCAs) são atividades que contemplam o currículo e o universo da Educação Física Escolar de forma recente. Podem ser encontradas outras denominações, como Esportes de Risco, Esportes Extremos, Esportes Alternativos, entre outras. Estas são práticas que envolvem principalmente elementos de vertigem e de risco controlado para a sua realização, podendo ser realizadas em ambientes urbanos ou na natureza. Ainda são poucas as referências na literatura científica que possam ser embasadas por profissionais de Educação Física e são muitas as dificuldades que podem ser encontradas na área escolar que afastam a implementação desse conteúdo, como a falta de materiais e espaços apropriados, a segurança, a formação insuficiente, entre outras. A revisão teórica dessa pesquisa foi concebida a partir de artigos encontrados no banco de dados do Google Acadêmico, além da utilização de documentos oficiais curriculares para a educação básica. Através de uma pesquisa de abordagem qualitativa, buscou-se investigar se as PCAs vêm sendo adotadas na área escolar em escolas de Brasília/DF para o Ensino Fundamental. Além disso, objetiva compreender como estas vem sendo realizadas e as principais dificuldades que os professores da amostra encontram dentro de suas vivências. A pesquisa obteve respostas de 25 professores de 18 escolas e os resultados indicaram que os professores ainda tem um grande leque de problemáticas que dificultam a inserção desse conteúdo dentro de seus contextos. No entanto, houve professores da amostra que elaboraram aulas desse conteúdo, com as principais atividades o Slackline, o Skate e a Escalada.