Cartas sobre(vivências) de uma educartista rumo a uma prática pedagógica : afetoempatia

Abstract

Esta pesquisa propõe o estudo da palavra AFETOEMPATIA como possibilidade de superação de um ensino com tendências tradicionais, tendo como problema de investigação: Como minimizar as desigualdades, violências e falta de diálogo na educação escolar? O trabalho se justifica pela importância de uma Educação Decolonial, que garanta maior harmonização dos agentes envolvidos: discente e docente. O objetivo é abordar uma prática pedagógica que amplie as possibilidades para o Ensino de Artes Cênicas a partir da proposta que AFETOEMPATIA traz de uma centralidade de corpo e seu saber como guias da prática docente em pedagogia teatral, considerando a autonomia e o protagonismo dos estudantes. Com base na metodologia qualitativa, utilizo da etnografia dos estudos de André (1995), analisando e refletindo as observações das experiências na escola, nos estágios, para propor uma prática pedagógica fundada no AFETOEMPATIA, com referências nas ideias de nossos povos originários, na voz de Daniel Munduruku.