Mediação para aprendizagem na educação física infantil : a construção de saberes docentes

Abstract

A educação física quanto mais cedo iniciada na escola mais chance tem de marcar a vida de um aluno; o objetivo deste estudo é identificar aspectos que caracterizam a mediação docente de um professor de educação física que atua na Educação Infantil de uma escola pública do Distrito Federal, cujo trabalho impacta de forma positiva a vida de seus alunos. Utilizamos as observações realizadas durante o estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física da UnB para registrar como o professor interage com alunos dos anos iniciais do fundamental. A coleta de dados considerou três situações educativas que ocorreram nos anos de 2019 à 2022. A análise da mediação docente identificou que as principais estratégias utilizadas pelo professor foram o incentivo, o respeito e a aproximação afetiva com os alunos.