Aplicação da teoria da resposta ao item na avaliação das disciplinas de serviço do Departamento de Estatística da UnB

Abstract

A Teoria de Resposta ao Item tem passado por um forte desenvolvimento teórico e está sendo utilizada como base em alguns exames e provas importantes no Brasil. A base estatística da teoria permite aos Estatísticos certa desenvoltura no trato e na interpretação dos resultados obtidos. Porém, a Avaliação Educacional possui outras características que não são abordadas pelos estatísticos, mas estão inseridas em outras áreas do conhecimento e aplicações. Para um maior conhecimento da aplicabilidade da Teoria de Resposta ao Item esse trabalho propõe-se a desenvolver um processo avaliativo da síntese do instrumento aplicado até a posterior análise dos parâmetros estimados. O instrumento desenvolvido contém 9 itens de múltipla escolha com 4 opções de resposta. As respostas dos indivíduos foram dicotomizadas para a posterior utilização do modelo dicotômico. O modelo utilizado para a síntese de foi modelo de 3 parâmetro, denominado também como modelo de Birnbaum. A estimação dos parâmetros do modelo supracitado fora sintetizada com a utilização das ferramentas presentes no ambiente R, utilizando o pacote ltm e a função pertencente a esse, TPM. A estimação propriamente dita é utilizada via máxima verossimilhança marginal. O estudo evidenciou que a Teoria de Resposta ao Item é um processo contínuo e deve estar presente em todo o processo avaliativo. A síntese de itens é momento crucial deste e a sua eficiente utilização deve ser acompanhada de calibração e análises constantes.