Material didático para ensino de PSLS : sequência didática para estudantes surdos da EJA - ensino fundamental

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso aborda material didático para a educação de surdos e tem por objetivo principal apresentar uma proposta de sequência didática para ensino de PSLS aos estudantes matriculados na modalidade de EJA, no Ensino Fundamental, em classes do 2º Segmento. A educação bilíngue de jovens e adultos surdos também se dá na forma da Lei nº. 14.191/2021, sendo oferecida em Libras como primeira língua (L1) e em Português escrito como segunda língua (L2). O escopo deste trabalho é buscar alternativas para suprir a falta de material didático específico para este público-alvo. O percurso metodológico para elaboração da sequência didática apresentada partiu da análise da Proposta Curricular para a EJA – Ensino Fundamental, bem como da Proposta Curricular para o Ensino de Português Escrito como Segunda Língua para Estudantes Surdos na EJA – Ensino Fundamental, trazidas pelo Ministério da Educação. Em seguida, foram analisados os tipos de materiais didáticos para surdos, com foco nos estudos sobre sequência didática e abordagem de gêneros textuais para ensino de PSLS, em perspectiva bilíngue. O resultado consolidou-se na elaboração de uma sequência didática com o tema Identidade, considerando os gêneros textuais adequados, os instrumentos de apoio visuais, as expectativas de ensino dos estudantes surdos da EJA e a necessidade de aquisição de conhecimentos para sua inserção ou manutenção no mercado de trabalho, para conscientização sobre seus deveres e materialização de seus direitos como cidadãos.