Ensino bilíngue para surdos : a escola bilíngue de Taguatinga-DF

Abstract

Escolas bilíngues utilizam a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como língua primária e a Língua Portuguesa escrita como segunda língua para estudantes surdos. Com isso, as escolas bilíngues oferecem um ensino estruturado e facilitam a vida dos estudantes, diferentemente do que acontece em instituições denominadas inclusivas, que incluem os alunos surdos em sala de aulas juntamente com os ouvintes, cuja língua primária é o português. O presente trabalho, focado na Escola Bilíngue Libras e Português Escrito de Taguatinga, tem como tema central a educação bilíngue para surdos e objetiva mostrar que as instituições educacionais devem adequar-se a favor da valorização da Língua dos Surdos e de seu desenvolvimento cognitivo, social e intelectual, tudo isto por meio do bilinguismo. Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa exploratória de natureza qualitativa. Os dados foram coletados por meio das referências bibliográficas escolhidas. Como resultado, percebeu-se que as escolas bilíngues, que são um exemplo dentro da comunidade surda, dão muito apoio ao bilinguismo e sustentam a ideia de que este deve ser adotado na educação infantil. Nota-se que o ensino bilíngue favorece até mesmo a contação de histórias, ou seja, considera-se que as escolas e os docentes devem saber utilizar os materiais e as ferramentas a favor da cultura surda e do próprio indivíduo, a fim de desenvolvê-lo e o motivá-lo em vários aspectos.