A história de vida de Gilbert Lewis e a natureza da Ciência : um estudo de caso para o ensino de Química

Abstract

Esse trabalho tem como objetivo propor e validar um Estudo de Caso histórico sobre Gilbert Lewis, além de avaliar as potencialidades dessa abordagem na aprendizagem de aspectos da Natureza da Ciência e investigar as concepções prévias de estudantes do Ensino Médio sobre os cientistas e o processo de construção do fazer científico. Por meio de uma pesquisa qualitativa, foi possível uma aplicação para estudantes do 2o ano do Ensino Médio de uma escola pública de Brasília, utilizando os aspectos consensuais da Natureza da Ciência juntamente com o Draw a Scientist Test além de Questionários VNOS e questionários produzidos pelo autor. Houve o recorte de um episódio histórico que explicita a construção da Teoria dos Pares Compartilhados de 1923, em que se passa a entender melhor a formação da Regra do Octeto e as várias relações interpessoais como interferentes do fazer científico e da vida do cientista em questão. Tal abordagem, permitiu a inserção de uma Análise Textual Discursiva como instrumento de análise dos dados e como resultado satisfatório, a necessidade de mais elementos de História e Filosofia das Ciências nas salas de aula como contribuintes do processo de ensino e de aprendizagem.