Ensino inclusivo da tabela periódica química à alunos com deficiência visual

Abstract

O ensino de Química para educandos com deficiência é alvo de estudos recorrentes, pois para atender as garantias legais de pleno acesso e permanência e da inclusão de todos os indivíduos nas turmas regulares da educação básica, novos recursos metodológicos precisam ser desenvolvidos, para atender de modo eficaz todos os participantes do processo educativo. Pensando na necessidade de ampliar a oferta de materiais acessíveis aos educandos com deficiência, especialmente os com deficiência visual, foi desenvolvido uma Tabela Periódica Inclusiva baseada no Desenho Universal para Aprendizagem, que ainda está em desenvolvimento, em que consiste em cubos representando os elementos químicos, dispondo de informações relevantes sobre o elemento, tornando o estudo mais interessante e próximo à realidade do educando. Com protótipos da Tabela Periódica - TP houve a possibilidade de se aplicar em um grupo focal de participantes do 1° ano do Ensino Médio de Sobradinho. Percebeu-se a dificuldade dos estudantes em enxergar a funcionalidade da TP, entretanto, utilizando os cubos a aprendizagem se tornou divertida aos participantes. Nesse sentido, a Tabela Periódica Acessível promove autonomia a todos os estudantes que a utilizarem, ampliando as oportunidades de aprendizado e permitindo seu uso não só para as pessoas com deficiência, mas por todos.