Construção de uma ferramenta de análise de aspectos historiográficos e sua aplicação em TDCS

Abstract

As abordagens didáticas baseadas na História da Ciência e na Divulgação Científica têm várias potencialidades para o Ensino de Química descritas na literatura. Uma forma de unir tais abordagens é utilizar Textos de Divulgação Científica que tratam da História da Ciência. Porém, cada texto pode trazer influências de diversas abordagens historiográficas, com potencial de interferir na forma como uma aula baseada na História da Ciência é conduzida. Neste contexto, o presente trabalho tem como objetivo desenvolver uma ferramenta de análise historiográfica e aplicá-la em Textos de Divulgação Científica. A ferramenta foi construída e apresenta quatro níveis de intensidade para quatro diferentes abordagens historiográficas, a saber: Pseudo-história, Quasi-história, História da Ciência Tradicional e História da Ciência Contemporânea. A aplicação foi feita em cinco Textos de Divulgação Científica da revista Ciência Hoje, que foram previamente analisados pelos critérios de Textos de Divulgação Científica de Ribeiro e Kawamura (2005). Neste contexto, a ferramenta se mostrou promissora, por trazer à tona diversos aspectos dos textos, que precisam ser considerados para utilizá-los em sala de aula. No entanto, há a necessidade de refiná-la futuramente, pois ainda possui limitações relacionadas à estrutura proposta para a ferramenta e à algumas características descritas para cada uma das quatro abordagens historiográficas presentes. Por fim, o seu uso, apesar de relativamente objetivo, não mostrou-se de fácil utilização para a análise dos TDCs