Representações sociais da sexualidade por adolescentes de uma escola pública do Distrito Federal

Abstract

A adolescência compreende uma fase do desenvolvimento humano e é legalmente definida entre doze e dezoito anos de idade. Entretanto, essa fase da vida humana tem significado histórico e cultural, marcada pela classe social, conjuntura familiar, crenças religiosas e também pela fase do descobrimento da sexualidade e da afirmação social da identidade. Considerando os temas que perpassam a sexualidade, seus desdobramentos políticos e sociais, as condições do Ensino de Ciências, onde em sua maioria, predomina o viés biológico, bem como essa fase da vida humana, essa proposta de pesquisa tem por objetivo geral reconhecer as representações sociais dos e das adolescentes de uma escola pública do Distrito Federal sobre a sexualidade experienciada e ensinada. O projeto de pesquisa foi estruturado na abordagem mista, caracterizada por um estudo de caso. Em relação aos procedimentos técnicos, realizou-se uma entrevista semiestruturada com os e as adolescentes de uma escola pública do Distrito Federal. A entrevista foi dividida em dois momentos, no primeiro identificou-se o perfil dos e das participantes e no segundo perguntou-se ao grupo: O que é sexo para você, o que é sexualidade para você e quais as aprendizagens que a escola ou o livro didático ensinaram a você sobre a sexualidade? Os dados foram processados pelo software EVOC e posteriormente analisados de acordo com a análise temática dos conteúdos na perspectiva da Teoria do Núcleo Central das representações sociais. Os resultados nos mostraram que há diferenças nas representações do que é ensinado na escola e nos livros didáticos e o que é experienciado e desejado em relação à sexualidade por um grupo de adolescentes de ambos os sexos, distinguindo-se principalmente o enfoque dado à reprodução humana daquele vivido na cultura e na vida pessoal.