Escolas do campo periurbanas : contradições e movimentos potenciais de organização da classe trabalhadora do Distrito Federal

Abstract

No presente trabalho lançamos um olhar sobre uma característica presente no contexto de algumas escolas do campo no Distrito Federal, a localização em áreas periurbanas. Ou seja, escolas que se encontram em regiões de transição entre espaços estritamente rurais e áreas urbanas. Apontamos questões que impulsionaram tal fenômeno e as contradições presentes nesse espaço. Além disso, analisamos experiências que articulam a relação campo e periferia com vistas na organização da classe trabalhadora e na potencialização da função social da escola, por meio da revisão de literatura em diálogo com nossa práxis enquanto educadoras do campo. Compreendemos que o território das escolas do campo periurbanas representa uma potencialidade dilatada na construção de uma solidariedade de classe entre campo e cidade por meio da compreensão dialética das contradições internas e externas presentes nestes espaços.