A construção da política pública de educação do campo no Distrito Federal e o direito à formação continuada de educadores(as)

Abstract

Este artigo tem como objetivo fazer um registro documental e um balanço dos últimos dez anos da construção da Modalidade Educação do Campo na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF), a partir de um panorama histórico do processo de constituição dessa política pública. Para tal, conjugam-se contribuições das diferentes instâncias institucionais da mencionada secretaria (central, intermediária e local), assim como de órgãos, entidades e instituições parceiras, em consonância com a trajetória de construção da Educação do Campo em nível nacional, forjada na luta e conquistas de seus sujeitos coletivos. Nesta direção, considerando a técnica de análise documental, a pesquisa se propôs a identificar necessidades e possibilidades de avanços institucionais e o impacto da Formação Continuada na sensibilização e mobilização da rede de escolas do campo e suas instâncias decisórias, reconhecer as contradições, possibilidades e fomentar a construção coletiva. Ressalta-se ainda, na esteira das opções metodológicas, a realização de entrevistas com educadoras envolvidas na construção da implantação da Política de Educação do Campo do Distrito Federal na SEEDF. A partir desse estudo, sem a pretensão de dar conta da totalidade deste processo, foi possível identificar e registrar elementos preponderantes que revelaram alguns pilares da estruturação da Educação Básica do Campo, sendo o mais evidente a Formação Continuada, que possibilitou relevantes aproximações entre as Escolas do Campo da Rede Pública de Ensino do DF e a Universidade de Brasília (UnB), especialmente, por meio da implementação do Programa Escola da Terra.