Uma análise sobre os inventários social, histórico, cultural e ambiental de três escolas do campo da rede pública do Distrito Federal

Abstract

Este artigo propõe uma análise dos Inventários da Escola Classe São Bartolomeu, do Centro de Ensino Fundamental Cerâmicas Reunidas Dom Bosco e do Centro Educacional Programa de Assentamento Dirigido do Distrito Federal, escolas do campo pertencentes ao quadro da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF). O estudo, a prática, o debate e as concepções à luz da Educação do Campo, no âmbito dessa rede pública de ensino, têm fortalecido a construção do Inventário Social, Histórico, Cultural e Ambiental, que consiste no principal instrumento metodológico aplicado para o conhecimento da realidade que circunvizinha e emerge de cada uma das escolas do campo que compõem a SEEDF. A metodologia considerou a abordagem qualitativa de pesquisa, com base na análise de conteúdo. Nesse caminho, a maior parte dessas escolas tem construído seus acervos - oriundos do conteúdo curricular ligado à vida camponesa que se faz presente nas comunidades onde se inserem - à medida que afirmam sua identidade enquanto escola do campo. No que tange às três escolas em questão, acredita-se que essa análise não só contribua com a valorização do trabalho pedagógico que elas vêm desenvolvendo, mas que, sobretudo, forneça um retorno a esse trabalho. A devolutiva a essas escolas constitui etapa essencial ao processo pedagógico realizado com base nos critérios de avaliação - publicadas aqui como Dimensões de Análise - procedentes da pesquisa no âmbito da Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (EAPE), o que pode vir a inspirar as demais escolas na construção de seus Inventários.