Perscrutando narrativas: histórias vividas como professores de artes visuais

Abstract

Esse trabalho de conclusão de curso investiga quais são as histórias, experiências e trajetórias de alguns professores que estão ou já passaram pelo dinâmico processo de transição de aluno a professor de Artes Visuais. Foram considerados aspectos de formação, autoformação, experiências de vida e relacionamentos com os alunos em sala de aula. Para melhor contextualização, é apresentado um breve histórico da formação dos professores de Artes Visuais no Brasil. Além disso, este trabalho se utiliza da Metodologia de Pesquisa Qualitativa (FLICK, 2009) ao apresentar uma pequena série de entrevistas semiestruturadas com alunos do Departamento de Artes Visuais da Universidade de Brasília (VIS – UnB) e professores de Artes Visuais que atuam em diversos níveis em instituições públicas e privadas do Plano Piloto, da cidade de Pelotas e de cidades satélites do Distrito Federal. Nessas entrevistas, em que se considera uma abordagem (auto)biográfica (JOSSO, 2020) para a educação, as histórias de vida dos professores se revelam essenciais para a compreensão de suas formações, suas realidades socioculturais e suas práticas de educação em Artes Visuais.