A atividade investigativa no ensino de Ciências : a influência da cobertura vegetal no processo de erosão hídrica do solo

Abstract

O processo de ensino-aprendizagem pela metodologia de investigação está previsto nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A escola é um local fundamental para trabalhar o conhecimento dos estudantes sobre os mais diversos assuntos de forma interdisciplinar e proporcionar a mudança de comportamento e atitudes. Sendo assim, com o foco na metodologia investigativa, foi trabalhada a influência da cobertura vegetal no processo de erosão hídrica, por meio da experimentação, com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental em um Colégio Estadual do município de Anápolis-Goiás. Desta forma, o objetivo principal da sequência didática descrita neste trabalho foi despertar nos estudantes uma mudança de consciência e comportamento ambiental, com relação à influência da cobertura vegetal no processo de erosão hídrica do solo. Ao finalizar a realização da atividade investigativa, e por meio da comparação das respostas dos questionários de diagnóstico inicial e final, verificou-se que os estudantes compreenderam que o processo erosivo é um fenômeno natural ocasionado pela água e que algumas medidas são eficientes no controle do processo erosivo, tais como o florestamento e manejo adequado do solo. Além disso, a maior parte dos estudantes conseguiram relacionar o conteúdo trabalhado com as questões ambientais do contexto local. Alguns itens do questionário mostraram um aprendizado insatisfatório de alguns temas, se considerada a análise estatística dos dados. Entretanto, quando considerado o tempo de realização da atividade e as condições em que foi realizada, durante a pandemia de Sars-Cov-19, pode-se concluir que os principais objetivos foram alcançados.