Ciências naturais em língua de sinais brasileira : levantamento de sinais-termo para o conteúdo “formação da terra” - disciplina de geociências

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso está inserido no âmbito das Ciências Naturais em um contexto de levantamento de termos da área de Geociências em repertórios lexicográficos e terminográficos digitais ou impressos, disponíveis em Língua de Sinais Brasileira - LSB. Nesta proposição, pretende-se realizar uma investigação sobre sinais-termo em LSB, que possam ser utilizados em sala de aula do Ensino Fundamental II, no conteúdo Formação da Terra na disciplina Ciências Naturais. Essa demanda foi identificada durante a aplicação de 4 (quatro) aulas visuoexperienciais sobre o tema, em curso pré-vestibular para estudantes surdos e surdocegos, desenvolvido no Projeto Educação e Psicologia: Mediações Possíveis em Tempo de Inclusão. A metodologia utilizada nesta pesquisa foi a qualitativa com delineamento documental. Também se fez uso da pesquisa experimental para que os dados fossem verificados em um cenário o mais próximo possível da definição e dos conceitos ligados aos termos selecionados. Para tanto, foram realizadas as seguintes etapas: (1) seleção de trinta termos em português, extraídos do conteúdo encontrado em livros da área que tratam do tema; (2) validação da relevância dos termos selecionados por docentes da área de Geociências; (3) pesquisa de ocorrências dos termos selecionados, em aplicativos, com LSB de tradução Português-LSB (Hand Talk e VLibras); em videoprovas do ENEM (2018), no Youtube e em dicionários impressos português-LSB (CAPOVILLA; RAPHAEL, 2001); (CAPOVILLA; RAPHAEL, 2017); (4) Extração dos conceitos dos termos selecionados em distintos repertórios lexicográficos e terminográficos; (5) Sistematização dos dados coletados por meio de tabelas e gráficos. Após análise do material coletado, identificou-se a necessidade de preenchimento de lacunas terminológicas, o que demanda a criação de sinais-termo por equipe de profissionais especializados, com conhecimentos terminográficos e de LSB. Em síntese, os resultados apontaram o fato de que a maioria dos termos não possui referência em LSB e aqueles que possuem referência em grande parte não têm correspondência direta com os conceitos.