Educação empreendedora em enfermagem : análise de disciplinas em cursos de graduação de instituições públicas

Abstract

Objetivo: analisar as disciplinas de empreendedorismo ofertadas em cursos de enfermagem de instituições públicas de ensino superior brasileiras. Método: pesquisa documental, descritiva e de abordagem qualitativa, realizada com 130 cursos de graduação em enfermagem das instituições de ensino superior do Brasil, credenciados ao portal e-MEC. Foi realizada frequência absoluta e relativa e análise meta-agregativa. Resultados: Identificou-se que apenas 10,8% (n=14) dos cursos de enfermagem tinham na sua grade curricular disciplina específica de empreendedorismo; e, dentre eles, o maior percentual foi de instituições de ensino localizadas no sudeste (50,0%; n=7). Destaca-se que 78,6% (n=11) eram disciplinas teóricas e com média de carga horária de 40,43 horas (dp=15,60). Com base na análise das ementas, foram elencadas três categorias principais relacionadas ao ensino do empreendedorismo nos cursos em enfermagem: Elementos estruturais do empreendedorismo, Elementos processuais do empreendedorismo e Elementos de resultados do empreendedorismo. Conclusão: identificou-se incipiência de disciplinas específicas de empreendedorismo nos cursos de enfermagem, o que indica a necessidade de fomentar a educação empreendedora para a formação de novos enfermeiros empreendedores e profissionais críticos.