Natureza terapêutica e educadora : experiências multissensoriais com crianças

Abstract

As crianças atuais estão cada vez mais conectadas e estimuladas pela era da informação e da tecnologia, por um lado, temos uma série de benefícios, entretenimentos e facilidades gerados para o mundo moderno, por outro, temos os males gerados pelos estímulos em demasia. Consequentemente, as crianças saem menos, ou nem saem de casa para brincar, preferem ficar em frente à telas de televisão, celulares e computadores, esquecendo o “mundo lá fora”, deixando de usufruir e perceber a natureza, e todas as suas possibilidades e benefícios. O afastamento e falta de contato com a natureza pode gerar o Transtorno de Déficit de Natureza e pode ainda, intensificar problemas físicos como obesidade e sedentarismo; e problemas mentais como depressão, ansiedade, hiperatividade e déficit de atenção em crianças. Estamos em um momento ambientalmente crítico, mas o que podemos esperar do futuro do planeta, se nossas crianças não têm contato, conexão e sentimentos pela natureza? Como podemos influenciá-las positivamente para estimular e desenvolver valores, sentimentos de amor e cuidado desde a infância? A natureza é a resposta. O contato direto com a natureza influencia e beneficia todas as áreas de desenvolvimento de uma criança, melhorando a saúde e bem-estar, as habilidades cognitivas e a criatividade, o brincar criativo e o vínculo com o mundo natural podem influenciar ainda, o desenvolvimento de uma consciência ambiental. Estabelecer contato com o mundo natural só traz benefícios, portanto, o presente trabalho apresenta uma pesquisa de campo realizada com 12 (doze) crianças do Colégio Criança Feliz que busca investigar o conceito Natureza Terapêutica, através de vivências com a natureza (sharing nature) utilizando o método aprendizado sequencial (flow learning) no Parque Ecológico Lago do Cortado, estimulando o contato das crianças com a natureza. As experiências analisadas de forma empírica através da aplicação de entrevistas, se mostraram transformadoras, resultando em indicadores de sensibilidade e afetividade, do aprendizado através da experiência, da conscientização e do bem-estar percebido pelas crianças. Esse contato e conexão, transformam quando estimulados e fortalecidos, e naturalmente teremos crianças mais sensíveis e conscientes acerca do futuro do planeta, que possam além de tudo, usufruir dos benefícios oferecidos pela natureza, diminuindo o Transtorno de Déficit de Natureza tão presente no mundo atual.