Utilização de Learning Analytics e Educational Data Mining no apoio a decisões pedagógicas durante a aplicação da metodologia TBL

Abstract

As constantes transformações socioeconômicas e tecnológicas na sociedade atual impulsionam o surgimento de novas abordagens no ambiente educacional, neste contexto o Team Based Learning (TBL) surge como uma metodologia ativa de ensino, que oferece aos discentes uma posição de protagonista do próprio conhecimento, aplicando os conceitos estudados à realidade além de desenvolver habilidades interpessoais importantes para o mercado de trabalho. Esta metodologia gera diversos tipos de dados educacionais durante a sua execução, contudo, foge da capacidade humana do docente dispor de tempo hábil para analisá-los de forma efetiva e aproveitar tudo que podem oferecer. Sendo assim, a utilização de ferramentas da ciência de dados educacionais, como Learning Analytics (LA) e Educational Data Mining (EDM), surge como uma oportunidade para melhorar e estimular o emprego desta nova forma de ensino, bem como gerar novas estratégias de tomadas de decisão pedagógicas para apoiar o professor durante a avaliação formativa dos estudantes a partir das métricas de aprendizado obtidos na utilização do TBL. O objetivo deste trabalho é desenvolver essa estratégia e automatizar pontos específicos dela, de modo que, foi realizado um estudo bibliográfico a respeito de LA, EDM e do TBL, que resultaram no processo metodológico a ser seguido e o projeto da solução propostos, já os resultados, por sua vez, serão apresentados na segunda parte do trabalho (TCC2)