Um estudo exploratório sobre a percepção dos discentes de graduação acerca do ensino remoto no Departamento de Ciência da Computação da Universidade de Brasília

Abstract

Com o início oficial da pandemia do COVID-19 em março de 2020 o ensino remoto foi instaurado de forma emergencial. As salas de aula ultrapassaram o espaço físico das escolas e se situaram em ambientes virtuais, caracterizando uma grande ruptura na área educacional. As pesquisas na área apontam possíveis consequências para os discentes, tais como aumento da evasão, baixa no desempenho e problemas psicológicos. Os docentes buscaram repensar o fazer pedagógico para adaptar as estratégias educacionais às condições existentes, utilizando-se principalmente das tecnologias da informação e comunicação. Este trabalho propõe um modelo de análise da eficácia do ensino remoto, a partir da perspectiva do discente, tomando por base indicadores propostos pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior. Além da proposta, o modelo foi aplicado no âmbito do Departamento de Ciência da Computação da Universidade de Brasília, subsidiando a análise dos resultados para verificação da eficácia deste modelo de ensino no referido departamento. As principais metodologias adotadas para o desenvolvimento da pesquisa foram a pesquisa exploratória e a análise descritiva com os dados obtidos em estudo qualitativo.