O ensino de geografia frente a realidade remota em tempos de pandemia

Abstract

À frente do cenário pandêmico vivenciado nos últimos anos – 2020, 2021 e 2022, foram colocadas diversas questões em pauta sobre o futuro da educação e, com isso, entrou em questionamento como a educação geográfica estava sendo aplicada na rede de ensino. Aproveitado todos os questionamentos trazidos, oportunamente, se tonou objeto de estudo entender o lapso temporal percorrido pelo ensino geográfico desde os primórdios, isto é, entender como a Geografia era vista desde a Antiguidade até os dias atuais. Diante o narrado, tornou-se necessário entendermos e compreendermos as possibilidades que foram empregadas ao ensino de Geografia em tempos de pandemia. Ainda, são apresentadas as trajetórias geográficas, a institucionalização da Geográfica enquanto ciência, as novas tecnologias aplicadas ao ensino nas escolas do século XX1, o compendio da obra do grande geógrafo Milton Santos e, por fim, a aplicação do ensino remoto na educação. Na conclusão do presente trabalho, apresentou-se dados, fazendo um comparativo entre alunos de rede pública e alunos da rede privada. Por fim, buscou-se mostrar as dificuldades enfrentadas pelos docentes e discentes ao longo do ensino remoto, situação esta que ninguém estava preparado para enfrentá-la, que foi desde despreparo financeiro e tecnológico, até ao desinteresse por parte dos alunos, ocasionando uma evasão enorme, e que perdura durante a transição para o ensino presencial.