Estratégias metodológicas para a associação do ensino de botânica com os demais objetos de conhecimento da BNCC e do Currículo em Movimento do Distrito Federal

Abstract

A Base Nacional Comum Curricular(BNCC) e o Currículo em Movimento do Distrito Federal (CMDF) foram desenvolvidos na tentativa de diminuir as diferenças no ensino brasileiro, entretanto, tais documentos deixam de abordar ou aprofundar certos assuntos em determinadas séries, sendo a botânica um deles. Deste modo, o objetivo geral deste estudo foi de fornecer ideias de alternativas metodológicas aos professores de Ciências do ensino fundamental II para a associação do ensino de Botânica, com os demais objetos de conhecimento da BNCC e do CMDF de forma interdisciplinar. Para issofoi utilizada revisão bibliográfica para buscar os assuntos e as respectivas estratégias metodológicas já publicadas e, a partir disso, definir como seriam desenvolvidas as novas estratégias. Os temas recorrentes na literatura foram: morfologia vegetal, reprodução e diversidade, e as estratégias foram bem variadas com diversas sequências didáticas como oficinas, jogos, recursos digitais e outros. Deste modo, foi possível desenvolver uma estratégia para cada anodo Ensino Fundamental(anos finais), trazendo aos alunos perspectivas diferentes da Botânica em relação a outros assuntos da BNCC e CMDF, o que poderá ser adaptado de acordo com o contexto em que o aluno está inserido.