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dc.contributor.advisorSilva, Fernanda Rodrigues da-
dc.contributor.authorPimentel, Tatiana Modesto-
dc.identifier.citationPIMENTEL, Tatiana Modesto. A cantiga de roda como estratégia de mediação das interações no contexto da sala de recursos. 2011. 63 f. Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2011.en
dc.descriptionMonografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.en
dc.description.abstractO presente estudo teve como objetivo investigar o papel da cantiga de roda como estratégia de mediação das interações criança-criança, no contexto da sala de recursos. Fundamentou-se na abordagem qualitativa e teve como principal instrumento a observação registrada por meio de vídeo-gravação, a partir da qual objetivou-se analisar a importância da experiência da cantiga de roda no desenvolvimento social das crianças atendidas na sala de recursos. Participaram do estudo 5 (cinco) alunos de uma escola pública do Distrito Federal, da área rural de Sobradinho. Foram realizadas duas sessões, sendo a primeira no contexto da sala de aula comum e a segunda durante o intervalo das aulas. Para a análise dos dados foram extraídos fragmentos da observação realizada em ambos os contextos. O estudo demonstrou que os alunos que frequentam a sala de recursos tiveram a oportunidade de interagir com outros colegas além daqueles que participam da sala regular na qual estão matriculados, e de desenvolver outras possibilidades de interação a partir da cantiga de roda utilizada. Além disso, percebeu-se que o contexto do intervalo das aulas foi mais favorável à socialização e às interações entre as crianças. Conclui-se, portanto, que a utilização da cantiga de roda pode ser extremamente útil no desenvolvimento das interações entre pares no contexto da inclusão escolar, especialmente em situações livres como o recreio.en
dc.rightsAcesso Abertoen
dc.subject.keywordEducação de criançasen
dc.subject.keywordCanções infantisen
dc.subject.keywordCrianças - desenvolvimentoen
dc.subject.keywordInteração socialen
dc.subject.keywordEducação inclusivaen
dc.titleA cantiga de roda como estratégia de mediação das interações no contexto da sala de recursosen
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Especializaçãoen
dc.date.accessioned2012-04-19T11:22:12Z-
dc.date.available2012-04-19T11:22:12Z-
dc.date.issued2012-04-19T11:22:12Z-
dc.date.submitted2011-04-30-
dc.identifier.urihttp://bdm.unb.br/handle/10483/3332-
dc.language.isoPortuguêsen
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.26512/2011.04.TCC.3332pt_BR
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